文章来源：民生观察
如果仅仅从中共教育部通知的字面，似乎很难发现背后严控学生的意图。而只要结合近年来中共当局对全国中小学生不断加强的各项管理，尤其是课外图书的管理上，就不难发现其中奥秘。
中共新党魁习近平上台后，进一步强化了所谓红色基因教育，要将所有学生培养成红色政权，也就是中共极权的维护者，为此极力加强对学生的思想教育，严控学生课外读物。接连出台多种政策规定。从2019年中共教育部出台的有关课程教材审查政策可见：
普通中小学、特殊教育国家课程教材审查相关政策文件：
2021-04-02教育部关于印发《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知
2020-07-13教育部办公厅关于2020年普通高中教学用书的补充通知
2020-04-17教育部办公厅关于印发2020年中小学教学用书目录的通知
2020-01-07教育部关于印发《中小学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》和《普通高等…
2019-11-15关于开展全国大中小学教材调查统计工作的通知
2019-08-08教育部办公厅关于普通高中思想政治、语文和历史教学用书有关事项的补充通知
2019-07-24教育部办公厅关于普通高中思想政治、语文和历史教学用书有关事项的通知
2019-06-06教育部办公厅关于印发2019年中小学教学用书目录的通知
从上面列出的短短两年中，中共教育系统出台如此密集管控中小学生课外读物有关规定，可以看到中共为了严控中小学生思想教育而下的功夫。伴随这些政策规定出台，中国各地掀起各种清查烧毁图书活动，将大量的人类文明常识读书列入了禁制名目，极大限制阉割了学生健康成长。
而今年6月以来，更有媒体披露：大陆教材编辑政治、语文、历史等三门人文学科收归中宣部统一编撰，绝无仅有。 大陆敏感词汇表越来越长，“民主”“公民社会”“社会信用体系”“极权主义”“专制独裁”等都必须删除或弱化。甚至“伊斯兰极端主义”“IS恐怖组织”“圣战”“国家资本主义”都是敏感词了。
从人文学科教材收归中宣部统一编撰，可见中共党控教育的严酷程度，赤裸裸将教育变成共党宣教工具。
中共对中小学教育从教材到课外读物如此苦心孤诣地严控，可以想见中共对中小学生暑假自由活动时间下可能接触到的各种非官方许可知识的恐惧，于是如何控制学生假期接触非官方许可知识，就自然成为极权集团谋划的课题。以替家长分忧面目出台的托管制，自然就成为了加强学生严控的手段。对此，事实上中共教育部的通知中也难以隐藏地透露出一些端倪：“五、积极拓宽资源渠道。有条件的地方和学校在托管服务中，要充分利用当地红色教育基地、博物馆、文化馆、科技馆、青少年活动中心等社会教育资源；要积极吸纳大学生志愿者、社会专业人士等参与学校托管服务。”这种利用假期托管进行红色教育的图谋显而易见。
中共通过严控中小学生课外读物，到现在推广暑假托管，将中小学生自由阅读与自由活动时间完全侵占，使广大中小学生彻底丧失了自主选择学习知识的时间，使中小学生成长被完全控制在一个符合中共极权统治的模子里，从而将中小学生完全变成顺从及维护极权统治的工具。
教育的目的原本是传承文明，使人心身全面健康成长，为此必须让学生广泛而全面接触人类积累的一切文明知识，使学生成长为独立、自由、尊严、平等、健全的人格，而拒绝成为任何政治势力的工具。如此，学生自由获取知识，独立享受人生，自主选择人生道路，就是教育必须尊重与维护的。作为人的教育权，本身内涵着自主学习与选择的自由权利。人类教育历史经验也一再证明，这种提供给学生成长的自由，对于人类文明增长、承继与延续具有不可替代的作用。
中共极权统治集团基于维护自身统治需要，肆意管控学生教育，不仅严控教材，而且也严控课外读物，现在又进一步剥夺学生假期自主活动，是赤裸裸侵犯学生学习自由与健全人格养成，将人变成丧失自主权利的工具。中共当局这种只维护统治需要的教育，给中国教育带来的深重危害，从无法培养出本土有重大成就（如获得诺贝尔奖）的自然科学家，就力证出中国这种剥夺人权，摧残人性的教育之病。
中国教育要想走出困境获得新生，真正培养出现代独立人格与科技领先人才，就必须尊重人的独立全面自由成长规律，放弃将人当作政治工具来顺化的企图，切实回归教育的本质，还中小学生自主选择、自主学习、自由健康成长的环境。为此，中共当局理应立刻停止对教材的政治化整编，停止严控学生课外读物，让学生享有充分假期自由。唯有如此，中国教育才能迎来一个真正的繁荣。
民生观察 2021年7月9日
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